اتكلموا يا بنات.. ما عادش ينفع السكات

هذه الأيّام لديّ رغبة أن أوجز ما استطعت، أوجز في كتابتي حتى الحذف أحياناً كثيرة!
لأّني فاقد الشهيّة ولأنّ نطاق حماسي وتركيزي قد اختُزِل كثيراً-لأسباب لا أعلمها-
فإن تحمّستُ لفكرةٍ في الصباح، انقشعت كالبخار إذا المساء لاح...

أقاوم إذن هذا الانقشاع بعد الأفكار التي غَزَلَتها مخيّلتي هذا الصباح وأكتب السطور التالية:

أرى أنّ واقعة التحرُّش الجنسيّ الجمعيّ الأخيرة--سواء اخترتَِ وصفها بالحدث المعتاد السنويّ أو بالكارثة المذهلة--هي فرصة طيّبة جداً لبداية طرق هذا الموضوع دون توّقف حتى يتّخذ الرأي العام منه موقفاً مغايراً،
موقفاً يلوم الرجُل على التحرّش لوماً كاملاً سواء كانت الفتاة ذات قبحٍ أو جمال، سواء كانت ترتدي مايوهاً أو شوال،
لأنّ من شغل نفسه بكبت الشباب وتبرج الفتيات وخروجهن إلى الشوارع ينسى أو يتناسى كيف يلاحق أطفال بالشارع مريضاً عقليّاً أو متخلفاً ويزفونه: "العبيط أهُه"...
ولأنّ موضوع المسئوليّة المُمِلّ (على من تقَع وكيف يمسك الشباب المسكين نفسه) خارج نطاق المناقشة--فقد نوقش على هذه المدوّنة من قبل ثم نوقش باستفاضة تصل إلى حد الفيضان في الـ"ميم" الذائع هذا الأسبوع (هنا، وهنا، وهنا، وهنا)، فيبقى السؤال الواحد الوحيد المجدي:

ماذا نفعل؟

يقترح مالك (صاحب السبق إلى تدوين الخبر) أن تتكلم البنات وتكسر حاجز الصمت.

يا بنات، يا سيّدات، يا أخوات، يا أمّهات: تكلّمنَ. لا تخجَلنَ. لا تَخَفنَ.
كثير من الرجال لا يتخيّلون مقدار معاناتكن لا من حيثُ الكم ولا الكيف ولا الكثافة ولا التواتر.
كثير من الرجال--كما اتّضح من الكثير من التعليقات--لا يتصوّرون أنَ هناكَ أياديَ تمد تحت الملابس، أو أنّ هناك من يفتحون "السوسَت" بشكل دوريّ!
وصدُّقوني لو عرفوا--وكانوا يحملون من صفات الرجولة ما يزيد على الأعضاء التناسليّة--سوف يتغيّر شيء بداخلهم.
إضافةً إلى ذلك،
تكلمنَ لأنّ هناك احتياجاً لتوثيق كلّ حادث وكلّ حالة تتعرضنَ لها- ولنبدأ بالأخطر (أي التحرش الحسيّ واعتراض الطريق والشروع في الاغتصاب) إلى الأقل خطورة والأصعب إثباتاً (التحرش اللفظيّ وغيره من سخافات).

كلّ من تحمّس لهذه القضيّة يريد بيانات ليبنيَ عليها:
نريد تواريخ- أماكن- صوراً (حتى لو وصل الأمر لتصوير من يمد يده أو يدسها في بنطاله)- أرقام سيّارات أجرة- أرقام ميكروباص- مواقع عساكر المرور إن عاكسوا- أسماء موظفين - إلخ...
إن حدث شيء داخل الحرم الجامعيّ، سارعن بتوثيقه. اذهبنَ إلى الحرس. إلخ...

تَكَلَّمن.. وهذه هي الخطوة الأولى.

أمّا عن مشاركتي في العصف الذهنيّ لكيفيّة التصرف، فالأفكار تتراوح من العبثيّ الواقعيّ إلى المنطقيّ المستحيل:
الواقعيّ العبثيّ هو تخويف المتحرشين وتكدير عيشتهم.
* استخدِمنَ الدبابيس فهي فعالة في الزحام، والمشابك، فهي تشبُك المتلبسين.
* قد يصل الأمر لتكوين "فرق مكافحة التحرش" ونصب الكمائن للمتحرشين. الاندساس في الأوتوبيسات، وما أن تقع واقعة حتى تصرخ الفتاة عضوة فريقة المكافحة، فينهال الباقون على المُتَحَرِّش بالشباشب. للأسف قد يكون النشالون أوّل من يتبنى هذه الحيلة... لكن ما باليد حيلة.
* المزّة الانتحاريّة الإلكترونيّة! ولمَ لا؟ مانيكان مصمّم جيّداً على شكل مزّة توضع بها قنابل مسيلة للدموع أو العطس أو حتى بودرة العفريت، فما أنْ يمسُسها المتعوس حتى تنفجر فيه!

ماذا عن الأفكار "العاقلة" المنطقيّة التي هي غالباً غير مجدية؟
**عمل خط ساخن (هاتفيّ أو إلكترونيّ) لتجميع الحالات وتوثيقها. يفضّل أن تُشرف على تجميع هذه الحالات إحدى منظمات العمل المدنيّ (أو النسويّ) ويجب إعطاء ضمانات حقيقيّة وقويّة لضمان سريّة التقارير وحفظها، لأنّ التقارير الآتية من مجهول ستفقد المصداقيّة.
** حملات من طراز حملات الساقية مثلاً (ضد التدخين والبُمب؟)
ما نوعيّة الشعارات؟ يمكن تعديل شعار علاء إلى:
هتعاكس، مش هنسيبك!
هتعاكس؟ هتندم!
كُلّ فتاة هي أختي.
إلخ...
** عمل ضغط إعلاميّ-وهذا سهل لأنّ القضيّة غير سياسيّة وتخص نصف المجتمع-وإثارة الحدث تلو الآخر (ولو بصورة مبالغة) حتى يتكوّن رأي عام مختلف يعرف أنّ هناك من يتعقب المتحرشين أو من سيتعقبهم. من الممكن مثلاً إطلاق حلقات مثل الكامير الخفيّة وتهديد المتحرشين بفضحهم على الشاشات.
** ماذا لو خرج كلّ نجم مسرحيّ أو مطرب في بداية مسرحيته أو حفلته بكلمتين عن شيء كهذا؟
طبعأً معظم المسرحيات أصلاً عبارة عن تحرش جمعي وتشييء للمرأة. طب نعمل إيه؟
لماذا لا نستفيد بشهرة بعض المتعاطفين مع القضيّة (خالد الصاوي كمثال) ويقود هو الحملة بشكل أو بآخر؟
** وسائل المطالبة بالحقوق المدنيّة الكلاسيكيّة: رفع الدعاوى والقضايا- وإن عجز المدعون عن إثبات الحالة- فالعيار اللي ما يصيبش يدوش/ ومرّةً أخرى (وكما حدث مع قضايا الاغتصاب منذ حوالي عشرة أعوام)، سيتكوّن ضغط اجتماعيّ ما.

هذا مجرد عصف ذهني شديد التلقائيّة، ولا يهمني محتوى ما اقترحت بل ما قد يولّده لديكُن ولديكُم من أفكار. فماذا عندكُم؟
مرّة أخرى، لا تنزعوا من أذهانكم أنّ القضيّة ليست قضيّة نساء ورجال أو كبت جنسيّ/ هي قضيّة احترام الإنسان وقيمته. فهناك حالات لا تحصى من التحرش بالأطفال- هناك التحرش الجنسيّ والمعنويّ بالمرضى النفسيين والمعاقين ذهنياً وبدنياً.

أنا إنسانـ(ـة).. لو ما احترمتنيش بالذوق، هاجبرك تحترمني!

______________
هامش:
أعجبني بالأخص تحليل علاء وتعبير ابن عبد العزيز "البناء لا الهدم"

هكذا يطورون قدرات هيئة التدريس!! ـ

هكذا يطوِّرون مهارات هيئة التدريس
(من مجلّد شكاوي المواطن الفصيح!)

"السيّد محرِِّر بريد الأهرام،
لأ.. محرِّر بريد الأهرام إيه!! هو يعني هينشره مثلاً؟ ولو نشره يعني مين هيقراه؟ ثم ده لف ودوران وهيلوموني إني لم أتبع الخطوات الطبيعيّة في الشكوى. اشتكي لصاحب الأمر والنهي! ولو تجاهله، حوّله للبريد!
السيّد الأستاذ رئيس الجامعة،
رئيس جامعة إيه؟ إنت هتعمل مشاكل من أوّلها كده؟ ما تخلّص ورقك وتريّح. وبعدين عمرها ما هتوصلّه، كلّه بيتحلّ في مكتب السكرتير!
أجِّل أوّل سطر وخلاص...

السيّد(ة) الفاضلـ(ـة) ..........،
عُدتُ قريباً من منحة دراسيّة للحصول على درجة الدكتوراه في الميكروبيولوچيا والمناعة من جامعة تِنِسّي بالولايات المتّحدة الأمريكيّة، وقد تقدّمتٍُ بطلبٍ للحصول على درجة مُدَرِّس في شهر يوليو من هذا العام وافق عليه السيّد ا.د./ رئيس جامعة القاهرة-بتاريخ ٢٨ يوليو ٢٠٠٦-مع إلزامي بحضور دورة إعداد المعلِِّم الجامعيّ التي تنظّمها جامعة القاهرة إلى جانب أربع دورات لتنمية قدرات هيئة التدريس، والتي ينظّمها مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس كجزء من مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات Faculty and Leadership Development Project (FLDP).

والحقيقة أنّني قد استبشرتُ خيراً بتلك الدورات التي تهدف إلى الارتقاء بالجامعة عن طريق تنمية أهمّ مواردها، الموارد البشريّة، وتهيّأتُ لحضور هذه الدورات في الصيف لقلّة الارتباطات البحثيّة والتدريسيّة آنذاك، ولأنّ خير البرِّ عاجله! كذلك سجّلتُ اسمي في دورة إعداد المُعَلِّم الجامعيّ بشهر سبتمبر. وبناء على هذه الالتزامات بنيتُ خطّتي للفصل الدراسيّ كلّه-غفر الله لي على تهوُّري في بناء خطّة.

للأسف، علمتُ-بناء على اتّصال هاتفيّ بمركز تنمية القدرات أنّ جميع الدورات الصيفيّة مكتظّة لا مكان فيها لمشترك جديد (طبعاً لأنّها إجباريّة مجّانيّة) وأنّ عليّ الانتظار حتّى "بعد رمضان"، وفي الجانب الآخر أُجِّلت دورة إعداد المعلِّم الجامعيّ إلى أجل غير مسمّى، عرفتُ بعدها أنّ سبب التأجيل هو القيام بترميمات وإصلاحات في مبنى إدارة إعداد المعلِّم الجامعيّ (تحت قبّة حرم جامعة القاهرة)، وبالتالي فلا أحد يعلم متى تُعقَد هذه الدورة الطويلة، ممّا أفسد جميع خططي بل ومنعني من وضع خطّة بديلة plan B، حيث إنّ الأجل "غير مسمّى"-على حدّ ذكرهم-وحتّى اليوم أنا عاجز عن الالتزام بأيّ نشاط في الشهرين المقبلين لأنّ الأولويّة للدورة الإجباريّة ذات الموعد غير المحدِّد، وإلاّ فقدتُ درجتي الوظيفيّة!

واليوم، وقد اقتربت نهاية شهر رمضان، عادت لجنة الارتقاء بهيئة التدريس إلى الظهور عن طريق خطاب دعوة لدورات جديدة-مُرفَق-وهذه المرّة الدورات "الإجباريّة" ليست مجّانيّة كسابقتها (بعد أن نفد التمويل في ما يبدو)، فعليّ دفع ٥٠ جنيهاً للدورة الواحدة (ومدّة كلّ دورة ثلاثة أيّام).

ذهبتُ منذ يومَيْن لدفع المبلغ، وفوجئت بأنّ عليّ حضور دورات مدرّس مساعد (استعداداً لدرجة مدرّس)، رغم أنّني لم أكُن يوماً مدرِّساً مساعداً، ورغم أنّ محتوى ثلاثة من هذه الدورات على الأقلّ كان جزءاً لا يتجزّأ من تدريبي على الدكتوراه في الولايات المتّحدة، بل أزعُم-ومستعدّ لتأييد مَزْعمي بالأدلّة والشهادات-أنّ بمقدوري تدريسها: هذه الدورات عن استخدام التكنولوچيا الحديثة في التعليم/ أساليب التعليم الحديثة e-learning (أي التعليم الإلكترونيّ)/ مهارات العرض الفعّال. وقد درستُ في الولايات المتّحدة مقرّرين كاملَيْن في هذه المجالات (كلّ منهما استغرق فصلاً دراسيّاً لا ثلاثة أيّام) أحدهما بعنوان "مهارات العرض الشفهيّ الفعّال" والآخر في الكتابة العلميّة والنشر وعرض النتائج شفهيّاً وكتابيّاً. أضِف إلى ذلك أنّ جزءاً لا يتجزّأ من أبحاثي التي حصلت بها على الدكتوراه كانت في استخدام التكنولوچيا عامّةً، والحَوْسَبة الإلكترونيّة خاصّةً في معالجة المعلومات البيولوچيّة؛ وبالتالي فأنا أحتاجُ بالأحرى للتدريب على التدريس للأعداد الكبيرة والصغيرة، أو تصميم مقرَّر، لكنّني علمتُ أنّ عليّ التقدُّم إلى تلك الدورات لاحقاً لأنّها إجباريّة للترقي من مدرِّس لأستاذ مساعد، وليس لإتمام الإجراءات الروتينيّة للحصول على درجة مدرِّس.
باختصار، أجد نفسي اليوم مضطرّ لإضاعة الوقت والمال في سبيل دورات-لا أنكر فائدتها لغيري-ولكنّني أشكّ جدّاً في نفعها لي.

ومن المخزي أنّ الخطاب الذي أُرسِل دعايةً لهذه الدورات يخلو من مهارات العرض الفعّال ومن أساسيّات الدقّة العلميّة والصحّة اللغويّة-التي أوصى بها مؤّخراً ا.د./عبد الله التطاوي نائب رئيس الجامعة في كتاب بعنوان "عَوْدٌ إلى الصحّة اللغويّة"، ففيه عدد ملحوظ من أخطاء في النحو والإملاء والمنهجيّة، منها خطأ متكرِّر في كتابة عنوان إحدى الدورات ( e-l-earning بدلاً من e-learning)، وهذه في نظري علامات على التعجُّل (وهو تعبير مهذّب عن الإهمال).

سيّدي الفاضل،
لا زال اختياري هو البقاء بمصر دون غيرها، والكفاح من أجل الارتقاء بالبحث العمليّ والتعليم الجامعيّ، ولن أستسلم بسهولة للإحباطات التقليديّة التي يتحدّث عنها زملائي وبالأخصّ الذين يتركون جامعة القاهرة يوماً بعد يوم إلي الخارج أو إلى الجامعات الخاصّة التي توفِّر لهم ما يجعلهم يتفرّغون لتعليم أكثر فاعليّة،
لكنّني كما قلت: لن أستسلم، ولن أسكت على ما أراه سلبيّاً حتّى لو خاطرت براحة بالي وباستقراري الوظيفيّ.

أغلب الظنّ أنّني سوف أبدأ الالتحاق هذه الدورات لأنّها إجباريّة، وأغلب الظنّ أنّ شيئاً لن يُحَلّ، لكنّني أضع يدي على سبب صغير من أسباب كثيرة لاختفاء جامعاتنا المصريّة من أيّ ترتيب عالميّ، بل وتأخّرها أفريقيّاً.

وتفضّلوا بقبول وافر الاحترام والتحيّة
مقدّمه
المغلوب على أمره بدرجة مدرِّس

مُلحَق/ مُرفَق

صورة من خطاب الدعوة إلى الدورات مع قائمة ببعض الأخطاء الواردة فيه:
ا- أخطاء في المنهجيّة:
١) جدول دورات شهر نوفمبر مطبوع على ثلاث صفحات. في الصفح الأولى نُسِّقت السطور إلى اليمين، بينما تحوّل التنسيق إلى توسيط السطور في الصفحتين الثانية والثالثة.
٢) بعض الدورات المتكرِّرة كُتب اسمها بشكل مختلف أو بتنسيق متغيّر. فمثلاً:
"تقييم التدريس" (في جدول الأسبوع الأوّل) مقابل "تقييم تدريس" (في جدول الأسبوع الخامس)/ "الكتابة العلمية والنشر الدولي" (في جدول الأسبوع الأوّل) و"الكتابة العلمية والنشرها الدوليا" (في جدول الأسبوع الثالث- في إشارة واضحة على التعجُّل في إخراج الخطاب بإدراج تصويب الخطأ دون حذف الخطأ!)

ب- أخطاء لغويّة:
الأخطاء اللغويّة كثيرة، وقواعد الهمزات تم التخلُّص منها بعدم رسم الهمزة على الإطلاق للهروب من فخ همزات القطع والوصل. أمّا علامات الترقيم، فكانت شبه غائبة. وقد يبدو التقاطي هذه الأخطاء ضرباً من التقعُّر أو الإصرار على السلبيّة، لولا أنّ نائب رئيس الجامعة قد أصدر كتاباً خاصّاً يسرد الكثير من الأخطاء الشائعة ويحثّ على تفاديها في مكاتبات جامعة القاهرة. كذلك، على القائمين على الدورات الأخذ بالاعتبار أنّ بعض من سيصلهم هذا الخطاب أساتذة في اللغة العربيّة أو في الآداب، لا يجوز الاستهانة بهم بهذا الشكل.
أمّا الخطأ في عنوان دورة من الدورات مثلاً "E-L-EARNING"، فهو علامة سيّئة فعلاً تشكِّك كثيراً في محتواها...

*******

هاه! أتممتُ الرسالة بعد جهد وكلّي فخر وحماس،
حيرتي الوحيدة الآن هي في سطرِها الأوّل: إلى من أُوَجِّهُها؟
لهذا أستشيرُكم يا من تقرأون هذه السطور،
أوّلاً: هل لديكُم تعديلات عامّة لبعض ما ورد في الرسالة (أرجو من الخبراء بالمكاتبات الحكوميّة أن يدلوا بدلوِهم)،
وثانياً: إلى من أوجِّها في رأيكم؟ أيّ الخيارات التالية أفضل-أو لنقُل-أقلّ سوءاً؟

ا- السّيد الفاضل مُحَرِّر بريد الأهرام
ب- السيّد الفاضل ا.د./ رئيس جامعة القاهرة
جـ- السيّدة ا.د./رئيسة لجنة تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس
د- السيّد محرِّر صفحة التعليم بجريدة الدستور
هـ- السيّدات والسادة قُرّاء المدوّنة (وحسب).
و- السيّد الرب الإله، يا وليّ الصابرين، ومنصف المظلومين!

سرقوا الجايزة يا بوبس! ـ

يقترب موعد التصويت في مسابقة فُضلى المدوّنات في العالم (بوبس BOBs)، والتي تنظّمها للعام الثالث هيئة الإذاعة والتليڤزيون الألمانيّة.
وفي فئة المدوّنات العربيّة يتنافس عمرو وابن عبد العزيز وجار القمر وآخرون للفوز بـ آي پود ڤيديو iPod Video
تشجّعوا.. فالجوائز فعلاً قيّمة، وقد فُزتُ شخصيّاً بـپالم ون PalmOne من قبل...

*****

في ممفيس سُرِقتُ مرّتين في ٦ أعوام ونصف.
سُرِقَت درّاجتي مرّة، وترك من سرقها العجلة الأماميّة التي ربطت بإحكام بواسطة سلسلة... وسُرِق جُزء من لوحة سيّارتي المعدنيّة مرّة.

وفي القاهرة، في أقلّ من ٦ شهور، سُرِق محمول زوجتي أثناء وقت البوفيه في فرح بهيج.. واليوم سُرِقتُ أنا!

أثناء صراعي من أجل المرور من ماكينة التذاكر بمحطّة السيّدة زينب، في حوالي الثانية وأربعين دقيقة من مساء الثالث والعشرين من رمضان/السادس عشر من أكتوبر، نجحتُ أخيراً في المرور، ثم نجحتُ في الوصول لمكان مشرِّف بعربةٍ وُسطى في المترو، لا تتميّز عن بقيّة العربات في شيء.
وبينما أفتحُ شنطة ظهري لأسحب أوراٍقاً أقرؤها، اكتشفتُ أنّ الجيب الأماميّ مفتوح. نظرتُ، وللوهلة الأولى أدركت اختفاء الپالم، جائزة البوبس في أوّل سنة.
باستثناء الپالم رقد دفتر شيكات في سلام، وصباعين يو. إس. بي USB disks وقلم. ظللتُ أفتّش الجيب المفتوح وذاكرتي المثقوبة.. لا أظنّ أنّ شيئاً آخر "اختفى".
أعدتُ التأكُّد من كلّ محتويات الشنطة، بما فيها حاسوب الحِجر laptop، بعد أن نزلت في "سعد زغلول". كان بجانبي رجُل يحمل حقيبة يد من طراز قديم، ويعدّ بداخلها عشرات، وربّما مئات الجنيهات. فكّرت أن أحذّره وخشيتُ سوء الظنّ. فركبت المترو التالي، ولم أعُد إلى السيّدة زينب كما قرّرت أوّلاً للتأكُّد أنّ الپالم لم يسقُط. مستحيل يُفتح الجيب بالصدفة، ويسقُط الپالم بالصُدفة...

أموت وأعرف هيعمل بيه إيه؟ وهيلاقيله حتّى شاحن منين؟

فداكُم
"قد يسرقون الجوائز العينيّة لكنّهم لن يسرقوا القيمة الحقيقيّة للفوز"
لأ.. برضه بيسرقوا دي وبيحرقوا دمنا عامةً!

*****

لا تنسوا الإدلاء بصوتكم على الأقلّ في فئة المدوّنة العربيّة.

توأم الفقيد

هيهات

السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر..السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر.. السرعة لا تزيد عن صفر..